சார்லஸ் ஹென்றி டர்னர் அமெரிக்க விஞ்ஞானி

சார்லஸ் ஹென்றி டர்னர், (பிறப்பு: பிப்ரவரி 3, 1867, சின்சினாட்டி, ஓஹியோ, யு.எஸ். பிப்ரவரி 14, 1923, சிகாகோ, இல்லினாய்ஸ் இறந்தார்), அமெரிக்க நடத்தை விஞ்ஞானி மற்றும் பூச்சி நடத்தை துறையில் ஆரம்ப முன்னோடி. அனுபவத்தின் விளைவாக சமூக பூச்சிகள் அவற்றின் நடத்தையை மாற்றியமைக்க முடியும் என்பதைக் காட்டும் பணிக்காக அவர் மிகவும் பிரபலமானவர். டர்னர் சிவில் உரிமைகள் மீதான அர்ப்பணிப்பு மற்றும் அமெரிக்க கல்வியில் இனரீதியான தடைகளை சமாளிப்பதற்கான முயற்சிகளுக்காகவும் நன்கு அறியப்பட்டவர்.

டின்னர் பிறந்த இடம் சின்சினாட்டி ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க வாய்ப்பு மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கு ஒரு முற்போக்கான நற்பெயரை ஏற்படுத்தியது. 1886 ஆம் ஆண்டில், கெய்ன்ஸ் உயர்நிலைப் பள்ளியில் வகுப்பு வாலிடிக்டோரியன் பட்டம் பெற்ற பிறகு, உயிரியலில் பி.எஸ் பட்டம் பெற சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தில் சேர்ந்தார். டர்னர் 1891 இல் பட்டம் பெற்றார்; அவர் சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தில் தங்கி, எம்.எஸ் பட்டம் பெற்றார், அடுத்த ஆண்டு உயிரியலிலும். 1887 இல் அவர் லியோண்டின் டிராய் என்பவரை மணந்தார்.

ஒரு மேம்பட்ட பட்டம் மற்றும் 20 க்கும் மேற்பட்ட வெளியீடுகளைக் கொண்டிருந்த போதிலும், டர்னர் ஒரு பெரிய அமெரிக்க பல்கலைக்கழகத்தில் வேலை தேடுவது கடினமாக இருந்தது, இது இனவெறி அல்லது இளம் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க மாணவர்களுடன் பணியாற்றுவதற்கான விருப்பத்தின் விளைவாக இருக்கலாம். 1893 முதல் 1905 வரை அட்லாண்டாவில் வரலாற்று ரீதியாக கறுப்புக் கல்லூரியான கிளார்க் கல்லூரி (இப்போது கிளார்க் அட்லாண்டா பல்கலைக்கழகம்) உட்பட பல்வேறு பள்ளிகளில் கற்பித்தல் பதவிகளை வகித்தார். பி.எச்.டி. 1907 இல் சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தில் விலங்கியல் (மேக்னா கம் லாட்). 1895 இல் லியோண்டின் இறந்த பிறகு, டர்னர் லிலியன் போர்ட்டரை மணந்தார். 1908 ஆம் ஆண்டில் டர்னர் மிச ou ரியின் செயின்ட் லூயிஸில் சம்னர் உயர்நிலைப் பள்ளியில் அறிவியல் ஆசிரியராக குடியேறினார். 1922 இல் ஓய்வு பெறும் வரை அவர் அங்கேயே இருந்தார்.

தனது 33 ஆண்டுகால வாழ்க்கையில், டர்னர் 70 க்கும் மேற்பட்ட கட்டுரைகளை வெளியிட்டார், அவற்றில் பல அவர் பல சவால்களை எதிர்கொண்டபோது எழுதப்பட்டது, அவற்றில் ஆய்வகங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி நூலகங்களுக்கான அணுகலுக்கான கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் சம்னரில் அதிக கற்பித்தல் சுமை காரணமாக அவரது நேரத்திற்கான கட்டுப்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும். மேலும், டர்னர் மிகக் குறைந்த ஊதியத்தைப் பெற்றார், மேலும் ஆராய்ச்சி மாணவர்களுக்கு இளங்கலை அல்லது பட்டதாரி மட்டத்தில் பயிற்சி அளிக்க வாய்ப்பு வழங்கப்படவில்லை. இந்த சவால்கள் இருந்தபோதிலும், முதுகெலும்புகள் மற்றும் முதுகெலும்புகள் பற்றிய பல உருவ ஆய்வுகளை அவர் வெளியிட்டார்.

டர்னர் எந்திரங்களையும் வடிவமைத்தார் (எறும்புகள் மற்றும் கரப்பான் பூச்சிகள் மற்றும் தேனீக்களின் காட்சி திறன்களை சோதிப்பதற்கான வண்ண வட்டுகள் மற்றும் பெட்டிகள் போன்றவை), இயற்கையான அவதானிப்புகளை நடத்தியது, மற்றும் பூச்சி வழிசெலுத்தல், மரண பயம் மற்றும் முதுகெலும்பில்லாத கற்றலில் அடிப்படை சிக்கல்கள் குறித்து சோதனைகளை மேற்கொண்டது. ஒரு முதுகெலும்பில் பாவ்லோவியன் கண்டிஷனிங் குறித்து முதலில் விசாரித்தவர் டர்னர். கூடுதலாக, அவர் தேனீக்களில் (அப்பிஸ்) முறை மற்றும் வண்ண அங்கீகாரத்தைப் படிப்பதற்கான புதிய நடைமுறைகளை உருவாக்கினார், மேலும் ஒரு கருவியில் ஒரு இருண்ட அறையைத் தவிர்ப்பதற்காக கரப்பான் பூச்சிகள் பயிற்சியளிக்கப்பட்டதை அவர் கண்டுபிடித்தார், வித்தியாசமான வடிவிலான எந்திரத்திற்கு மாற்றும்போது நடத்தை தக்க வைத்துக் கொண்டார். அந்த நேரத்தில், பூச்சிகளின் நடத்தை பற்றிய ஆய்வு 19 ஆம் நூற்றாண்டின் டாக்ஸிகள் மற்றும் கினீசிஸ் கருத்துக்களால் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, இதில் சமூக பூச்சிகள் குறிப்பிட்ட தூண்டுதல்களுக்கு குறிப்பிட்ட பதில்களில் அவற்றின் நடத்தையை மாற்றுவதைக் காணலாம். அனுபவத்தின் விளைவாக பூச்சிகள் அவற்றின் நடத்தையை மாற்றியமைக்க முடியும் என்பதை டர்னர் தனது அவதானிப்புகள் மூலம் நிறுவ முடிந்தது.

சோதனைகளில் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் மாறிகளைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்திய முதல் நடத்தை விஞ்ஞானிகளில் டர்னர் ஒருவர். குறிப்பாக, செயல்திறனை பாதிக்கும் பயிற்சி மாறிகள் எனப்படும் மாறிகளின் முக்கியத்துவத்தை அவர் அறிந்திருந்தார். ஒரு பயிற்சி மாறியின் அத்தகைய எடுத்துக்காட்டு "இடைநிலை இடைவெளி" ஆகும், இது கற்றல் அனுபவங்களுக்கு இடையில் நிகழும் நேரம். முதுகெலும்பு நடத்தை பற்றிய டர்னரின் விமர்சனங்கள் உளவியல் புல்லட்டின் மற்றும் விலங்கு நடத்தை இதழ் போன்ற முக்கியமான வெளியீடுகளில் வெளிவந்தன. 1910 இல் டர்னர் செயின்ட் லூயிஸின் அறிவியல் அகாடமியின் உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். பிரெஞ்சு இயற்கையியலாளர் விக்டர் கார்னெட்ஸ் பின்னர் எறும்புகளின் வட்ட இயக்கங்களுக்கு தங்கள் கூடு சுற்றுப்பயணமான டி டர்னர் (“டர்னர் வட்டமிடுதல்”) க்கு திரும்பினார், இது டர்னரின் முந்தைய கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

டர்னர் சிவில் உரிமைகள் குறித்த வாழ்நாள் முழுவதும் அர்ப்பணிப்பைக் கடைப்பிடித்தார், இந்த பிரச்சினையை முதலில் 1897 இல் வெளியிட்டார். செயின்ட் லூயிஸில் உள்ள சிவில் உரிமைகள் இயக்கத்தின் தலைவராக, கல்வியின் மூலம் மட்டுமே கருப்பு மற்றும் வெள்ளை இனவாதிகளின் நடத்தை மாற்ற முடியும் என்று அவர் தீவிரமாக வாதிட்டார். ஒப்பீட்டு உளவியலின் கட்டமைப்பிற்குள் இனவெறியைப் படிக்க முடியும் என்று அவர் பரிந்துரைத்தார், மேலும் அவரது விலங்கு ஆராய்ச்சி இரண்டு வகையான இனவெறி இருப்பதை உணர்த்தியது. ஒரு வடிவம் அறிமுகமில்லாதவருக்கு நிபந்தனையற்ற பதிலை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மற்றொன்று சாயல் போன்ற கற்றல் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.